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Lenira e Jaritza
Matemática
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Física e Química
http://www.iq.ufrgs.br/aeq/carbopp.htm
Geral
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http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/
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http://sites.unifra.br/Default.aspx?alias=sites.unifra.br/rived
http://www.cnice.mec.es/profesores/descargas_secundaria/
http://www.merlot.org/merlot/index.htm
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3 comentários:
Oi Lenira e Jaritza
Ao realizar a leitura do texto OS OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: AÇÃO E CONHECIMENTO; eu faço o seguinte comentário:
Todas as informações contidas neste texto vão de encontro com minha realidade, quando se fala de atividade que venha auxiliar os alunos no processo de aprendizagem de determinados conceitos. Também sabemos que os meios de comunicação são veículos importante e transmissor de informações que fazem com que nossos alunos cheguem recheados de informações, concordo com o autor do texto, quando ele fala que devemos ter cuidado para não usalas como atividade de desenvolvimento total, mas que demos telas como um ponto de partida.
Vejo que os objetos virtuais são de grande importância para o desenvolvimento das atividades escolares, ou seja, são mais atrativas para os educando fazendo com que os mesmo se tornem cada vez mais capazes de refletir sobre o processo de conhecimento, inteligência e criatividades intelectuais no mundo virtual.
Roberto Carlos Soares
Angicos 15 julho de 2008.
O professor, no atual século, tem procurado situações de aprendizagem para enquadrar as mesmas na realidade do dia-a-dia do aluno. Isso ocorre devido a rotina de ensino que é levado as escolas por muitos educadores que desconhecem o avanço tecnológico de uma sociedade capitalista e neo-liberal.
Existe uma preocupação por parte dos educadores de que o corpo discente da escola tem recebido todo tipo de informação, tanto relevante como irrelevante, vindos da rede mundial de computadores.
As informações irrelevantes tem causado e vem causando uma falta de perspectiva por parte dos alunos no que diz respeito a projetar uma futura profissionalização.
Mas, o professor tem como objetivo suprir esse tipo de informação que é repassada para os alunos e mostrar a importância da informatização e o que se pode absorver desse sistema de aprendizagem para formação de uma melhor qualidade de vida.
É importante frizar que, com o aumento dos recursos tecnológicos, novas situações de aprendizagem foram inseridas no contexto da formação do aluno. Essas situações são formalizadas quando coloca o aluno para pensar estimulando-o a desenvolver capacidades pessoais e não formar conceitos nos alunos de forma abstrata.
Os objetos virtuais de aprendizagem compõe um percurso didático, envolvendo um conjunto de tarefas que visa focalizar a formação de conceitos e valores na aprendizagem do aluno.
Nas aulas de Físca, principalmente, tenho procurado realizar atividades experimentais e tenho obtido resultados positivos. O aluno passa a olhar de forma mais investigativa a natureza que o cerca, e destaca a influência dos fenômenos naturais na sua vida com mais facilidade.
O professor, no atual século, tem procurado situações de aprendizagem para enquadrar as mesmas na realidade do dia-a-dia do aluno. Isso ocorre devido a rotina de ensino que é levado as escolas por muitos educadores que desconhecem o avanço tecnológico de uma sociedade capitalista e neo-liberal.
Existe uma preocupação por parte dos educadores de que o corpo discente da escola tem recebido todo tipo de informação, tanto relevante como irrelevante, vindos da rede mundial de computadores.
As informações irrelevantes tem causado e vem causando uma falta de perspectiva por parte dos alunos no que diz respeito a projetar uma futura profissionalização.
Mas, o professor tem como objetivo suprir esse tipo de informação que é repassada para os alunos e mostrar a importância da informatização e o que se pode absorver desse sistema de aprendizagem para formação de uma melhor qualidade de vida.
É importante frizar que, com o aumento dos recursos tecnológicos, novas situações de aprendizagem foram inseridas no contexto da formação do aluno. Essas situações são formalizadas quando coloca o aluno para pensar estimulando-o a desenvolver capacidades pessoais e não formar conceitos nos alunos de forma abstrata.
Os objetos virtuais de aprendizagem compõe um percurso didático, envolvendo um conjunto de tarefas que visa focalizar a formação de conceitos e valores na aprendizagem do aluno.
Nas aulas de Físca, principalmente, tenho procurado realizar atividades experimentais e tenho obtido resultados positivos. O aluno passa a olhar de forma mais investigativa a natureza que o cerca, e destaca a influência dos fenômenos naturais na sua vida com mais facilidade.
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