De acordo com Walter Spinelli, um objeto virtual de aprendizagem pode se constituir numa situação favorável para o aluno chegar ao cume da pirâmide informacional, criada por Machado. Tendo em vista os argumentos de Spinelli para esta afirmação, reflita sobre outras situações de aprendizagem que você vivenciou que tenham proporcionado efeito semelhante. Compartilhe suas reflexões com o seu grupo, aqui no blog.
Postado por Tutoria
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13 comentários:
O texto de Walter Spinelli nos faz pensar a respeito da forma como o computador pode auxiliar na aprendizagem dos alunos.Podemos perceber que o aluno de hoje tem muita informação mas poucos alunos sabem assimilam realmente essas informações e assim cabe ao educador orientar o aluno para que ele transforme a informação em conhecimento. Quando ele fala da pirâmide informacional, cita dados, informações, conhecimento e inteligência sendo, esse último o estágio mais importante da pirâmide informacional que é onde todo professor quer que seu aluno chegue.
Sendo assim cabe ao professor estimular a criatividade e imaginação dos alunos proporcionando uma verdadeira aprendizagem e não somente um acúmulo de informações que pra nada vão servir.
Então,cabe ao professor quando for usar um objeto virtual de aprendizagem planejar e selecionar para atingir o que você realmente espera de seus alunos, para não se transformar em apenas mais uma serie de informações que não são absorvidas pelos aluno e transformada em conhecimento.
Diante das várias informações advindas com o avanço da tecnologia, tornou-se cada vez mais necessário a preocupação e o planejamento da escola em elaborar atividades que prendam a atenção dos alunos, as chamadas “situações de aprendizagem”, com o objetivo de estimular os discentes para a leitura e interpretação de dados que muitas vezes são jogados pelos meios de comunicação sem nenhuma preocupação com a formação da consciência do indivíduo. Tornando assim uma grande responsabilidade da educação unir produção de conhecimento a ação educativa na perspectiva crítica e emancipatória utilizando alguns recursos inovadores inclusive digitais e virtuais possibilitando que o aluno seja capaz de uma interação, mediante os feedback.
Reflexão do texto de Walter Spinelli: Os objetos virtuais da aprendizagem.
Ola colegas da sala 7, é com imensa satisfação que volto a entrar na rede, agora para comentar o texto de Walter Spinelli.
As situações de aprendizagem se configuram numa nova realidade de aprendizagem no meio escolar, fato que não deve ser deixado passar em branco, visto que o peso da tecnologia na aprendizagem, deve ser relevante no contxto escolar.
De acordo com Machado(2002), as concepções de conhecimentos oferecidas pelos artefatos tecnológicos , estão centrados em 4 pilares exposto em forma de pirâmide.Na base, estão os "dados", constituindo o lado qualitativo e quantitativo do processo.Numa parte um pouco mais acima, encontram-se as "informações", que referem-se a organização dos dados, dando-lhes significados.Logo após temos o "conhecimento",que consiste em estabelecer conexões entre os diversos elementos informativos.Finalmente, no topo dessa pirâmide está a "inteligência",baseada em elencar os projetos e valores adquiridos ao longo desse processo.
o papel maior da escola neste âmbito está em, mediante as informações, nos mais variados meios de comunicação, saber induzir o aluno a estabelecer relações entre esse 4 pilares, ensinando-os mediante os dados,saber analisá-los, organizá-los e criticá-los idealizados num projeto de vida, produzindo uma aprendizagem significativa no que pode ser chamado:"objetos virtuais de aprendizagem.
Torna-se muito importante ao utilizar o computador como um objeto virtual de aprendizagem que se saiba estabelecer relação entre o que se está trabalhando com as situações que venham a tornar o uso das informações do aprendizado de conhecimento significativo.Vale frizar que um objeto virtual de aprendizagem não é mera simulação de experiência real, é antes de tudo,uma situação, uma história real, onde o educando percorre etapas, relacionadas num contexto, onde se necessita de um certo conhecimento científico sobre o assunto estudado.Valendo a pena o seu uso e incentivo, baseado, é lógico, num trabalho fundamentado.Pelo menos essa é a minha opinião.
Sabendo-se que o planejamento é um referencial no mecanismo metodológico do professor, onde para ele planejar significa reflexão, organização e ação; é importante descartar a preocupação que se deve ter nesse momento com o fator aprendizagem.
É conhecido que hoje várias inovações têm surgido no âmbito educacional com o fim de proporcionar uma nova visão da partilha de conhecimentos já que o aluno de hoje chega a escada com um leque de informações que precisam ser levados em consideração é a partir daí elaborar-se a construção do conhecimento.
Segundo Machado (2002) para atingir o conhecimento é necessário processar as informações, analisá-las, relaciona-las, armazena-las, avalia-las. Isso nos dá autonomia de concluir que a qualidade da informação se sobrepõe a quantidade, já que o processo acima mencionado nos da condição de condensar as informações no interesse de promover um conhecimento direcionado.
Cada vez mais percebemos a necessidade de estabelecer ligação entre os conteúdos e os processos de varias disciplina no sentido de darmos respostas adequadas aos nossos alunos.
Na medida em que o tempo passa percebemos a urgência de termos profissionais da educação com atitudes inovadoras, criativas, sugestivas e com capacidade de projetar, de compreender os fatores que envolvem a aprendizagem de um modo critico e reflexivo.
Nos, seres humanos somos privilegiados por sermos dotados de inteligência. Na verdade, isso e o que nos diferencia dos outros seres. Somos capazes de criar, de agir e decidir. O desenvolvimento da capacidade criativa, amplia o desfecho de um bom resultado na aprendizagem e toda prerrogativa advinda da tecnologia amplia a possibilidade criadora existente em nós. Por tanto, e preciso estabelecer estratégias de trabalho que favoreçam o exercício da criatividade, mas sempre selecionando as informações, dirigindo o olhar para a realidade e definindo suas próprias metas.
Segundo Marina (1995) acerca de produção inteligente dos seres humanos... ignorar esses aspectos equivale a ignorar os aspectos mais essenciais da inteligência humana
Sabendo-se que o planejamento é um referencial no mecanismo metodológico do professor, onde para ele planejar significa reflexão, organização e ação; é importante descartar a preocupação que se deve ter nesse momento com o fator aprendizagem.
É conhecido que hoje várias inovações têm surgido no âmbito educacional com o fim de proporcionar uma nova visão da partilha de conhecimentos já que o aluno de hoje chega a escada com um leque de informações que precisam ser levados em consideração é a partir daí elaborar-se a construção do conhecimento.
Segundo Machado (2002) para atingir o conhecimento é necessário processar as informações, analisá-las, relaciona-las, armazena-las, avalia-las. Isso nos dá autonomia de concluir que a qualidade da informação se sobrepõe a quantidade, já que o processo acima mencionado nos da condição de condensar as informações no interesse de promover um conhecimento direcionado.
Cada vez mais percebemos a necessidade de estabelecer ligação entre os conteúdos e os processos de varias disciplina no sentido de darmos respostas adequadas aos nossos alunos.
Na medida em que o tempo passa percebemos a urgência de termos profissionais da educação com atitudes inovadoras, criativas, sugestivas e com capacidade de projetar, de compreender os fatores que envolvem a aprendizagem de um modo critico e reflexivo.
Nos, seres humanos somos privilegiados por sermos dotados de inteligência. Na verdade, isso e o que nos diferencia dos outros seres. Somos capazes de criar, de agir e decidir. O desenvolvimento da capacidade criativa, amplia o desfecho de um bom resultado na aprendizagem e toda prerrogativa advinda da tecnologia amplia a possibilidade criadora existente em nós. Por tanto, e preciso estabelecer estratégias de trabalho que favoreçam o exercício da criatividade, mas sempre selecionando as informações, dirigindo o olhar para a realidade e definindo suas próprias metas.
Segundo Marina (1995) acerca de produção inteligente dos seres humanos... ignorar esses aspectos equivale a ignorar os aspectos mais essenciais da inteligência humana.
Olá pessoal...
O texto: Os objetos virtuais de aprendizagem: Ação, criação e conhecimento do autor Walter Spinelli nos mostra claramente a necessidade do professor sistematizar as informações trazidas pelo aluno do seu cotidiano em conhecimentos, somos o mediador para que seja realizado esse processo ensino-aprendizagem. Os objetos virtuais são aquelas ferramentas virtuais que o professor utiliza para construção do conhecimento. Como o acesso às informações esta cada vez mais fácil, faz-se necessário uma atenção ainda maior por parte do professor no que diz respeito a esses dados que são coletados pelos nossos alunos e trazidos para nosso dia-a-dia, pois todas essas informações deverão ser transformadas em conhecimentos dentro do contexto educacional.
Machado (2002) fala sobre a pirâmide informacional, onde deixa bem claro que a informação (que é fornecida através de dados) é nosso ponto de partida e daí em diante precisa ser transformada em conhecimentos, e para chegarmos ao topo da pirâmide é preciso que tenhamos estimulados a nossos alunos a ler, interpretar dados de diversas fontes, analisarem, relacionar, organizar e ser capaz de se posicionar diante de situações enfrentadas em nosso cotidiano, sendo capazes de criar. Lembrando sempre que as estratégicas de trabalho realizadas favorecem a criatividade dos nossos alunos, aumentando assim as possibilidades para o desenvolvimento e aperfeiçoamento de sua criatividade, principalmente no que envolve tecnologia.
Até o próximo encontro colegas...
Diante do texto de Walter Spinelli, pude perceber quão grande é a importância para alunos e nós professores, sabermos como são construídos os processos de construção do conhecimento no ser humano mediante a Pirâmide Informacional de Machado (2002).
Primeiro, é preciso instruir o aluno na coleta de Dados que estejam relacionados com o tema que se pretende estudar. Analisando assim, tanto o lado quantitativamente quanto a forma qualitativamente do conteúdo em questão;
Segundo, é preciso fazer com que o aluno possa ter a capacidade de dar significado e organização aos dados coletados, caracterizando assim, a Informação;
Terceiro, é preciso que todas as informações coletadas mediante as pesquisas sejam cuidadosamente transformadas em Conhecimento.
Quarto, é preciso que todo professor possa fazer com que a compreensão e as teorias desenvolvidas pelos alunos resultem na construção da Inteligência.
O texto de Spinelli deixa clara a idéia do computador como um objeto virtual de aprendizagem. Significando dizer que não basta apenas o aluno ter o contato com o computador e com softwares prontos. É preciso que o professor possa de alguma maneira levar o aluno a usar o computador com a finalidade de criar e desenvolver novas idéias que façam parte da sua realidade.
Portanto, mesmo que o computador tenha ocupado grande espaço na educação e pesquisa no mundo todo, seu sucesso ainda depende exclusivamente da forma como professores e alunos conduzem os processos de aprendizagem.
O texto objetos virtuais de aprendizagem: ação, criação e conhecimento do autor Walter Spinelli, é um texto feito com a preocupação de informar os professores da importância do uso do computador na escola. Em nenhum momento ele deixa de lado, o planejamento das aulas com outros recursos, como livros, fitas, ao contrário, Spinelli denomina situações de aprendizagem, todas as atividades que o professor elabora para trabalhar na escola. O autor evidencia o uso do computador na escola como sendo mais um recurso há ser utilizado pelo professor para ajudar na construção de conhecimento do aluno, até porque estamos vivenciando um crescimento dos recursos tecnológicos, então, nada mais óbvio do que transformar um recurso digital em recurso metodológico. Isso porque o computador é um recurso que o aluno já tem conhecimento fora do conhecimento escolar, então caberá ao professor sistematizar o uso do computador na escola. Como sendo um objeto virtual de aprendizagem que facilitará a chegada do aluno ao cume da pirâmide informal de Machado, que Spinelli expõe, nessa pirâmide as concepções de conhecimento vão, desde os dados, as informações, os conhecimentos e até chegar na inteligência, ponto primordial a ser alcançado pelos alunos.
O computador como meio de pesquisa é um recurso necessário do ponto de vista educacional, pois possibilita uma nova estratégia no que diz respeito ao ensino-aprendizagem. Partindo desse principio é oportuno verificar até que ponto os objetos virtuais interagem de maneira positiva, na criatividade e interpretação de novos conhecimentos. Vale salientar que esse meio de pesquisa é apenas uma ferramenta auxiliadora que possibilita uma aquisição imediata do conteúdo a ser analisado, de maneira alguma devemos considerar esse meio mais importante do que a pesquisa propriamente dita. Vendo desse modo entendo que estamos caminhando de maneira significativa na aquisição de uma nova estratégia, que interaja de forma dinâmica e atualizada com a nova geração de discentes que esta surgindo; precisamos também adequar essa nova modalidade ao cotidiano do aluno e do professor, para que se torne ferramenta indispensável para o desenvolvimento de uma nova modalidade de ensino.
o texto de Walter Spinelli nos mostra com lealdade a importancia de se trabalhar com o aluno ultilizando meios diferenciados para o processo ensino aprendizagem, fugindo do tradicionalismo que de qualquer forma ainda prevalece no ensino atual. A ultilização de ferramentas digitais é um grande avanço para o aluno, pois as aulas se tornam mais atrativas, puxando um grande rendimento individual
O texto de Walter Spinelli nos faz refletir que na atividade educacional é indispensável à utilização de recursos que são fundamentais no procedimento de uma aula, esses recursos constitui o que chamamos de situação de aprendizagem.
Com o avanço da tecnologia da informação é importante o professor considerar as informações que os alunos já possuem. Em algumas situações, os professores ainda não conhecem muitos das informações vivenciadas por seus alunos, por isso é fundamental adequar-se a essa nova realidade, para que atuar significativamente na construção de conhecimento.
Com o advento da rede mundial de computadores, nossos alunos têm acesso a todo o tipo de informação, muitas delas são inadequadas para sua idade. Com isso, nós educadores temos um grande desafio para selecionar essas informações, isto é, considerar apenas as que são fundamentais na construção de conhecimentos.
É de fundamental importância, nós educadores estimular nossos alunos na leitura e na interpretação de dados, depois orientar a escolher aqueles que são de fundamental importância para a construção de projetos.
É necessário levarmos em consideração a relação que há entre os conteúdos e os processos das várias disciplinas, pois atualmente não é possível se trabalhar disciplinas de forma isoladas, devido à carga de informações absorvidas por nossos alunos.
O desenvolvimento de novas tecnologias de informação, o computador tornou-se indispensável. Por isso, devemos estimular nossos alunos na utilização do mesmo, pois há uma série de vantagens no uso dos computadores.(Jusciano Fernandes Costa)
Como o próprio texto fala "não há professor que não prepare sistematicamente atividades para auxiliar seus alunos na sprendizagem de determinado conceito". É necessário ter uma base para que o nosso aluno tenha uma boa aprendizagem e essa base é a parte de planejamento para que possamos chegar ao desenvolvimento intelectual do aluno.
A escola tem que está preparada para se ter uma ligação entre os conteúdos onde o aluno tire as suas dúvidas quanto as dificuldades encontradas. Os profissionais não podem tornar a nossa clientela inferior e achar que não são capazes de aprender, que na realidade tem um bom conhecimento do cotidiano e basta aperfeiçoar na sala de aula.
Hoje com o avanço tecnológico os profissionais tem que estarem bem informados e preparados para que seja bem aproveitdos, já que os nossos alunos sabem usar alguma tecnologia. Devemos ter um controle quando levarmos ao laboratório para que a internet seja usada de uma maneira aproveitada para aprendizagem e não para outros fins inadquados.
As situações de aprendizagem representam um rol de atividades que o professor sistematicamente prepara para auxiliar seus alunos na formação do conhecimento, mas devido a rotina em que se enquadram atualmente, nao atende ao contexto escolar devido ao avanço de tecnologia.
Com o crescimento dos recursos tecnológicos novas situações de aprendizagem têm sido praticadas a partir de estratégias de trabalho, facilitando a construção do conhecimento, todavia há também uma série de críticas e limitações a seu uso indiscriminado.
"Um objeto virtual de aprendizagem é um recurso digital reutilizável que auxilie na aprendizagem de algum conceito e, ao mesmo tempo, estimule o desenvolvimento de capacidades pessoas, (...)"
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