De acordo com Walter Spinelli, um objeto virtual de aprendizagem pode se constituir numa situação favorável para o aluno chegar ao cume da pirâmide informacional, criada por Machado. Tendo em vista os argumentos de Spinelli para esta afirmação, reflita sobre outras situações de aprendizagem que você vivenciou que tenham proporcionado efeito semelhante. Compartilhe suas reflexões com o seu grupo, aqui no blog.
Postado por Tutoria
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14 comentários:
O texto "Objetos Virtuais de Aprendizagem", nos leva a refletir sobre nossa prática pedagógica na escola. É certo que muitos são os recursos utilizados na construção da aprendizagem do aluno, mas que devemos ter um olhar bem atento para o avanço da tecnologia da informação, que em quase nada se adapta ao contexto escolar que o sistema público vivencia atualmente. Acho muito relevante quando o autor (Spinelli)destaca que o desfio dos educadores de hoje é ainda maior do que em outros tempos, visto que que não basta o professor saber utilizar os recursos virtuais na construção da aprendizagem, mas que ele deve estar preparado para analisar, organizar, relacionar e criticar tais conhecimentos, tendo como meta alcançar o cume da Pirâmide Informacional (dados, informações, conhecimento e inteligência). O texto nos lembra ainda que é preciso estabelecer ligações entre os conteúdos e os processos das outras disciplinas, pois como quase tudo está globalizado, essa interligação não pode ficar fora dessa realidade, pois quanto maior for a quantidade e a qualidade dessas relações, mais eficaz será aprendizagem; o texto nos esclarece também que devemos ter dois olhares distintos sobre a forma de avaliar a procedência e o sucesso das atividades, um para quem projeta esses recursos e o outro para quem os utilizam, pois não devemos nos esquecer que trabalhamos com seres humanos, que foram criados não só para absolver o que lhe impõem, mas que têm a capacidade de analisar, criticar e de criar seu próprio conhecimento e que cabe a nós educadores nos capacitar para ter a condição de desenvolver tais habilidades em nossos alunos.
O texto:"Os objetos virtuais de apredizagem", enfatiza a importância destes recursos, enquanto auxílio didático-pedagógico para o professor.
Há algum tempo, já se compreende, a relevância da aplicação de situações de aprendizagem em sala de aula, e contextualização dos conteúdos, considerando a realidade e o conhecimento prévio do aluno.
Tendo em vista, o grande avanço tecnológico, sobretudo, no que diz respeito a disponibilidade de informações, entende-se que o professor e a escola como um todo, precisa urgentemente adequar-se a esse novo modelo de construção do conhecimento.
É interesante, quando o texto cita a pirâmide informacional criada pelo autor Nilson Machado.Nós professores, temos uma "nova missão": a de coletar dados adquiridos pelos alunos, e juntamente com eles, torná-los significativos, gerando conhecimento e inteligência.
Os objetos virtuais de aprendizagem, vêm ao encontro dessas necessidades e desafios que a escola vive hoje. É possível, através deles , trabalhar o conteúdo de maneira globalizada, afim de que o conhecimento chegue até o aluno de uma forma mais plena, sem fragmentações. Além disso,esses objetos, são situações de aprendizagem, utilizadas por meio do computador, onde através de projetos que simulam situações reais, exercícios dinâmicos e jogos, permitem à alunos e professores usar da imaginação e criatividade para construir o conhecimento.
O professor, no atual século, tem procurado situações de aprendizagem para enquadrar as mesmas na realidade do dia-a-dia do aluno. Isso ocorre devido a rotina de ensino que é levado as escolas por muitos educadores que desconhecem o avanço tecnológico de uma sociedade capitalista e neo-liberal.
Existe uma preocupação por parte dos educadores de que o corpo discente da escola tem recebido todo tipo de informação, tanto relevante como irrelevante, vindos da rede mundial de computadores.
As informações irrelevantes tem causado e vem causando uma falta de perspectiva por parte dos alunos no que diz respeito a projetar uma futura profissionalização.
Mas, o professor tem como objetivo suprir esse tipo de informação que é repassada para os alunos e mostrar a importância da informatização e o que se pode absorver desse sistema de aprendizagem para formação de uma melhor qualidade de vida.
É importante frizar que, com o aumento dos recursos tecnológicos, novas situações de aprendizagem foram inseridas no contexto da formação do aluno. Essas situações são formalizadas quando coloca o aluno para pensar estimulando-o a desenvolver capacidades pessoais e não formar conceitos nos alunos de forma abstrata.
Os objetos virtuais de aprendizagem compõe um percurso didático, envolvendo um conjunto de tarefas que visa focalizar a formação de conceitos e valores na aprendizagem do aluno.
Nas aulas de Física, principalmente, tenho procurado realizar atividades experimentais e tenho obtido resultados positivos. O aluno passa a olhar de forma mais investigativa a natureza que o cerca, e destaca a influência dos fenômenos naturais na sua vida com mais facilidade.
O professor, no atual século, tem procurado situações de aprendizagem para enquadrar as mesmas na realidade do dia-a-dia do aluno. Isso ocorre devido a rotina de ensino que é levado as escolas por muitos educadores que desconhecem o avanço tecnológico de uma sociedade capitalista e neo-liberal.
Existe uma preocupação por parte dos educadores de que o corpo discente da escola tem recebido todo tipo de informação, tanto relevante como irrelevante, vindos da rede mundial de computadores.
As informações irrelevantes tem causado e vem causando uma falta de perspectiva por parte dos alunos no que diz respeito a projetar uma futura profissionalização.
Mas, o professor tem como objetivo suprir esse tipo de informação que é repassada para os alunos e mostrar a importância da informatização e o que se pode absorver desse sistema de aprendizagem para formação de uma melhor qualidade de vida.
É importante frizar que, com o aumento dos recursos tecnológicos, novas situações de aprendizagem foram inseridas no contexto da formação do aluno. Essas situações são formalizadas quando coloca o aluno para pensar estimulando-o a desenvolver capacidades pessoais e não formar conceitos nos alunos de forma abstrata.
Os objetos virtuais de aprendizagem compõe um percurso didático, envolvendo um conjunto de tarefas que visa focalizar a formação de conceitos e valores na aprendizagem do aluno.
Nas aulas de Física, principalmente, tenho procurado realizar atividades experimentais e tenho obtido resultados positivos. O aluno passa a olhar de forma mais investigativa a natureza que o cerca, e destaca a influência dos fenômenos naturais na sua vida com mais facilidade.
Segundo Spinelli a promoção da aprendizagem hoje se apresenta como uma tarefa dificil tendo em vista que os avanços tecnológicos se processam com uma velocidade, que muitas vezes nós como educadores não acompanhamos. Sendo assim chegar ao cume da pirâmide (inteligência), isto é, levar o aluno a fazer a relação entre o conhecimento ora visto e a sua devida utilização, contextualizando-o com as demais disciplinas curriculares pode ser facilitado através da utilização dos objetos virtuais de aprendizagem, ou ainda através de execução de projetos.Na minha vivência docente, pude facilitar uma situação de aprendizagem através da aplicação de um projeto de aulas de campo, que visavam despertar nos alunos a melhor compreensão dos conteúdos de áreas diversas, ao manterem contato com uma atividade econômica (extração do sal) e ainda poderem analisar como essa atividade está interferindo diretamente com o meio ambiente, entre outros questionamentos que surgiram após essas viagens.
Até logo, nos veremos no próximo encontro...
Postado na sala 5 no dia 15 de Julho de 2008 17:08
ALUNO: JOÃO PAULO GONDIM DE AQUINO
Atividade sobre o texto: OS objetos virtuais de aprendizagem: ação, criação e conhecimento.
Todos sabem que não basta levar o aluno para frente de um computador sem dar as orientações corretas para que eles possam subir um patamar na pirâmide informacial. Em 2006 quando lecionava numa determinada escola aqui em Mossoró, ensinava a uma turma que apresentava conhecimentos sobre matemática muito abaixo das outras, precisávamos encontrar uma maneira de chamar a atenção daqueles alunos para que aprendessem as 4 operações de maneira que tivesse significado para eles. Fomos à sala de vídeo e lar tinha um CD com conteúdos de matemática em forma de jogos, levamos esses alunos para “brincar” com esses jogos, mais primeiro demos todo o aparato necessário para eles começarem com a atividade, e sem eles perceberem já estava multiplicando, dividindo, somando e subtraindo. Melhoramos e muito a aprendizagem dos alunos como também o comportamento deles que passaram a ficar atentos as explicações, pois, sabia que iriam precisar das explicações para poder mexer no jogo no computador.
ALUNO: JOÃO PAULO GONDIM DE AQUINO
Atividade sobre o texto: OS objetos virtuais de aprendizagem: ação, criação e conhecimento.
Todos sabem que não basta levar o aluno para frente de um computador sem dar as orientações corretas para que eles possam subir um patamar na pirâmide informacial. Em 2006 quando lecionava numa determinada escola aqui em Mossoró, ensinava a uma turma que apresentava conhecimentos sobre matemática muito abaixo das outras, precisávamos encontrar uma maneira de chamar a atenção daqueles alunos para que aprendessem as 4 operações de maneira que tivesse significado para eles. Fomos à sala de vídeo e lar tinha um CD com conteúdos de matemática em forma de jogos, levamos esses alunos para “brincar” com esses jogos, mais primeiro demos todo o aparato necessário para eles começarem com a atividade, e sem eles perceberem já estava multiplicando, dividindo, somando e subtraindo. Melhoramos e muito a aprendizagem dos alunos como também o comportamento deles que passaram a ficar atentos as explicações, pois, sabia que iriam precisar das explicações para poder mexer no jogo no computador.
Um projeto sobre a purificação da água poluída.( utilizando a àgua do rio mossoró).
Os alunos levantaram hipóteses e concluiram que a semente de muringa realmente purífica a àgua contaminada.
Os alunos utilizaram a prática e a teoria tanto por meios tradicionais como virtuais.
RESUMO
OBJETIVOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM AÇÃO, CRIAÇÃO E CONHECIMENTO
Autor: Walter Spinelli
Os objetivos de aprendizagem virtuais constituem-se em um novo parâmetro educativo que utiliza a elaboração de um material didático envolvendo conteúdos, interdisciplinaridade, exercício e complementos. Isso tudo com os recursos das tecnologias. Esse novo tipo de material educativo tem padrões e formas para ser desenvolvido. Além disso, possibilita repassar o processo educativo considerando o espaço da virtualidade e suas possibilidades. Em linhas gerais, os objetivos virtuais de aprendizagem, são recursos ótimos para o professor utilizar, estimulando o desenvolvimento de capacidades pessoais como a imaginação e a criatividade, além de forma interativa e lúdica. Pode os objetivos de aprendizagem contemplar um único conceito quanto engloba todo o corpo de uma teoria. Pode ainda compor um percurso didático, um conjunto de atividades, focalizando apenas determinado aspecto do conteúdo envolvido para determinado trabalho. Um objeto virtual de aprendizagem não é apenas a simulação de um experimento real. É bem mais que isso. O sucesso de quem o utiliza está diretamente relacionado ao aprendizado pessoal dos conceitos envolvidos no objeto. O uso inteligente dos instrumentos de tecnologia, como a produção dos objetos virtuais de aprendizagem, entretanto, amplia o campo de possibilidades para o desenvolvimento da capacidade criativa dos estudantes. A base teórica para a construção desses objetos é o paradigma da virtualidade como eixo central apresentando referências para analisar o que são esses objetos e como são constituídos, além de oferecer subsídios para sua aplicabilidade na educação.
Palavra-Chave: Objetos de Aprendizagem Virtuais, Tecnologia, Vantagens, Educação.
Elza Camelo
OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM
No atual contexto em que vivemos, na era do desenvolvimento tecnológico, se faz necessário buscar novos recursos para o processo do ensino-aprendizagem, ou seja, é indispensável para o ensino atual a atualização desses recursos.
Realmente é inegável que esses objetos virtuais, além de agilizar o processo de busca do conhecimento, oferece ao aluno a oportunidade de interagir com esses recursos.
É importante salientar que o uso virtuais pode se constituir numa entrave ao processo do ensino-aprendizagem, visto que esses recursos não veio como uma única fonte para o processo do ensino-aprendizagem.
Comentário do texto: Os objetos Virtuais de Aprendizagem . Valter Spinell
Aluna: Maria de Fátima Oliveira Turma: 4
Hoje o que mais ouvimos nas escolas, principalmente na sala dos professores é que, escola e professores são dois sujeitos que estão fora da realidade atual dos alunos. Diante do dinamismo das informações através de vários meios de comunicação, como televisão, rádio, Internet e outros, proporcionando novas formas de ver o mundo é que torna-se visível a distância cada dia maior entre a cultura ensinada pelos professores e aquela outra vivida pelos alunos. Pois os meios não só descentram as formas de transmissão e circulação do saber como também constituem um decisivo âmbito de socialização, através dos mecanismos de identificação/ projeção de estilos de vida, comportamentos e padrões de gosto. È apenas a partir da compreensão da tecnicidade mediática como dimensão estratégica da cultura que a escola pode inserir-se nos processos de mudança que atravessam a sociedade.
Se a escola, concebida como um fio condutor e transmissor de valores e padrões comportamentais da sociedade, permanecer negligenciando aos alunos a possibilidade de uma maior eficácia no processo educativo, por meio de uma tecnologia de ensino tradicional, todas as expectativas de uma ¨educação do futuro¨ caem por terra. A educação na sua prática carece libertar-se das amarras do passado, tem que agir e trabalhar as verdades e a realidade presente.
Nossa tarefa como educadores é o de proporcionar aos alunos possibilidades de reflexões acerca das informações recebidas através dos diversos meios de comunicação. Eles devem ser colocados à serviço da ampliação cultural dos alunos, do desenvolvimento de conteúdos escolares através de metodologias de ensino, que proporcionem a construção efetiva dos saberes em sala de aula. È com esse olhar que entendemos como cada meio pode ser utilizado para melhorar a qualidade do processo de ensino e aprendizagem em nossas escolas.
A necessidade de preparar atividades interessantes para auxiliar no processo ensino aprendizagem, porfessores buscam melhores metódos, estratégicas eficiêntes para auxiliar na parendizagem do aluno. É importante que os professores façam uso de materias e recursos que geram interações entre o educador e educando. O texto "Os objetos virtuais de aprendizagem", nos leva a reflexão da melhoria do ensino, mostrando as informações prévias do aluno, principalmente sua realidade, seu contato com a tecnologia, com o mundo que o rodeia, com os meios de comunicação, isto é, interatividade com a tecnologia. As possibilidades de integrar conteúdos significativos na construção de determinados conceitos, cabe ao professor atualizar-se, interagir com o moderno, o atual e o dinâmico. Com O crescimento dos recursos tecnólogicos, pricipalmente a internet, novas situações de aprendizagem têm propocionado ao aluno novos horizontes, portanto professores modernos e capacitados são também eficientes, preocupados com a qualidade do ensino e de sua postura no processo ensino aprendizagem. Vale apena construir e ter uma visão de um mundo moderno, que nosso aluno seja capaz de interagir com o que está ao seu redor, e apto para atuar num mundo como cidadão atuante e capacitado.
De acordo com o texto percebi a importância da realidade histórica da pirâmide de Machado, onde ele mostra a hierarquia dos patamares cognitivos do aluno. Diante disso vemos que é necessário que a inteligência e o conhecimento estejan em relevância diante do uso da tecnologia, para que o aluno seja capaz de analisar e criticar os conteúdos encontrados na Internet.
Meu Deus!
Quem diria! Será que esse blog ainda encontra-se nos dando a oportunidade de interagir?
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