Oi,Pessoal!
Estão ficando "experts" em Objetos de Aprendizagem, não acham?
Depois que interagiram e analisaram o objeto específico da sua disciplina, apresentem seu grupo, o nome do objeto visitado por vocês e as conclusões a que chegaram sobre ele (resumo da apresentação feita no grupão).
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45 comentários:
Olá pessoal...
Graças a Deus a Net nos ajudou muito nesse II Encontro Presencial, foi de suma importância apresentar a TURMA 01 através de cartazes expondo os pontos positivos e negativos dos Objetos de Aprendizagens analisados, onde todos nós interagimos nas disciplinas, no próprio computador auxiliados pelos colegas das disciplinas.
Os objetos de Aprendizagem foram de fácil acessibilidade e assimilação, mesmo das outras disciplinas...
Já analisamos quais benefícios esses objetos de linguagem simples irão nos auxiliar na nossa prática docente diária.
Somos o pessoal de Biologia (Vida):
Gilvanete, Marinaidy, Lúcia, Sebastiana, Irene, Rosa Neide e o REI Roberto Carlos....
O objeto de biologia, fala de sexualidade. No objeto aparece um caderno com palavras e desenhos relacionados a sexualidade, a medida que os alunos passam o mouse sobre as palavras aparecem perguntas que eles teram que responder.
Os pontos posítivos desse objeto´é que os alunos vão ter que pensar para responder, o objeto deixa claro que sexo não é só ato sexual. E os mesmos podem atribuír sexualidade a vários fatores.
Como ponto negativo algumas palavras e perguntas deveriam ser mais claras.
O objeto é de fácil aplicação e manuseio.
A interatividade ocorre logo quer o aluno começa a manusear o mouse sobre as figuras, e a interação com os colegas de classe acontece no momento que eles começam a trocar idéias.
O mais interessante é que os conceitos seram criados pelos próprios alunos, apenas com a intervenção do professor se necessário.
Grupo de Física: João Reinaldo, Emanuel, Fátima e Maurício.
O software trabalhado esta em uma linguagem simples e de fácil compreenção,ajudando o aluno construir seu próprio conceito, despertando no mesmo o interesse no conteúdo trabalhado.
olá pessoal, nossa equipe é composta por Cesimar,Pedro Xixi e Sônia Maria.Nosso trabalho é da área de matemática e o assunto é Geometria.O objeto virtual de aprendizagem é muito útil para facilitar a aquisição da aprendizagem por parte dos alunos.Estes ao interagirem com os comandos do objeto vão aos poucos incorporando os conceitos e contextualizando com a realidade.De fácil aplicabilidade,mesmo os alunos que não tiverem tanto contato com o computador poderão acompanhar facilmente,pois o objeto possibilita o desenvolvimento da criatividade,uma vez que interage com o aluno(se ele erra verá o erro imediatamente).Portanto,o uso destes instrumentos facilitam o processo ensino-aprendizagem.
Está sendo super interessante vivenciarmos todas essas novas experiências, porque não dizer inéditas, não é mesmo?Foi muito importante vê-las individualmente para termos noções de como trabalhá-las em nossa área e depois então socializá-las, para e termos noção das demais áreas.
A interação com o objeto de estudo, conservação de quantidade de movimento é de fácil aplicação em sala de aula e muito enriquecedor do ponto de vista didático pedagógico, pois proporciona ao educando a oportunidade de manipular as grandezas físicas simulando situações reais aprofundando de forma consistente seu aprendizado.José Maurício de Oliveira Afonso Bezerra Turma 01
A interação com o objeto de estudo, conservação de quantidade de movimento é de fácil aplicação em sala de aula e muito enriquecedor do ponto de vista didático pedagógico, pois proporciona ao educando a oportunidade de manipular as grandezas físicas simulando situações reais aprofundando de forma consistente seu aprendizado.José Maurício de Oliveira Afonso Bezerra Turma 01
TURMA - 01
II ENCONTRO PRESENCIAL
As atividades dos objetos de aprendizagem foram bastante interessantes onde tivemos certa facilidade de interação.Percebemos a necessidade de se trabalhar com os nossos alunos em sala virtual onde estes possam interagir e simular algumas situações problemas e procurar solucionalas nesse ambiente de navegação.
COMENTARIO: VALDEREDO
JOÃO MARIA
Está sendo super interessante vivenciarmos todas essas novas experiências, porque não dizer inéditas, não é mesmo?Foi muito importante vê-las individualmente para termos noções de como trabalhá-las em nossa área e depois então socializá-las, para e termos noção das demais áreas.
O trabalho nos propociona formas descontraidas e dinãmicas de lidarcom a sexualidade, despertando a construção do ponto de vista de cada aluno . Podendo englobar a interdisciplinaridade.
O objeto virtual de aprendizagem conservação da quantidade de movimento proporciona uma relação do aluno com o seu cotidiano, mostrando a relação que existe da massa do objeto e velocidade do mesmo com a quantidade de movimento.
Esse fato se concretiza com a interação entre os corpos.
O importante destacar é que, os objetos de aprendizagem permitem uma socialização dos alunos e maior entendimento sobre os fenômenos naturais que o cercam.
O encontro presencial serviu de grande proveito para oportunizar momentos de informações que nos ajudarão em nosso trabalho em sala com os alunos.
Olá pessoal, boa tarde!
O objeto virtual apresentado para a disciplina de biologia "O que é sexo?", nos proporcionou uma nova maneira de abordar tal assunto, já que o mesmo é um pouco delicado de ser trabalhado. Os aspectos sugeridos de serem trabalhados nos permite um novo olhar na questão da sexualidade,já que a mesma não se resume apenas no ato em si ou em relacionar nomes para os órgãos genitais, mas vai muito mais além, pois a mesma passa pelos campos sociais, culturais, pisicológicos... Enfim, estou cada vez mais convencida que aprender a utilisar os recursos virtuais no auxílio da aprendizagem do aluno só nos fortalece na nossa difícil missão de educar.
ALUNO: JOÃO PAULO GONDIM DE AQUINO
Nesse segundo encontro vimos a utilidade da geometria espacial no cotidiano de nossas vidas.Na primeira e segunda atividade viajamos por uma cidade identificando as figuras espaciais que contemplam a estrutura da cidade, também identificamos os poliedros regulares, irregulares e corpos redondo, como também, o significado de arestas, face e vértice.Com tudo precisamos observar a praticidade que essas aulas dão ao conteúdo trabalhado, não ficando uma aula cansativa e exausta.Agora precisamos levar essas atividades para sala de aula para desenvolver o conhecimento de nossos alunos de forma que utilizem essa teoria na sua vida.
Oi pessoal,
O objeto de aprendizagem analisado foi o de química - Em casa e na farmácia- aonde esse objeto permite ao aluno desenvolver a interpretação e análise de dados e ainda a compreensão de gráficos, e preparo de soluções - disponibilizando para isso elementos gráficos - animações. Essa análise se mostrou muito proveitosa já que possibilitou a discussão sobre o que pode ser utilizado , o que deve ser adaptado para a nossa realidade, e ainda nos forneceu a interação entre as demais áreas como física, biologia e etc..
Enfim essa aula foi de grande valia e espero que todos tenham aproveitado o máximo....
Até a próxima aula....
Xêros
Olá, pessoal.
parabéns colegas! a turma 4 é um sucesso. muito interessante o objeto de estudo "a conservação da quantidade de movimento" - FÍSICA.
tenho certeza que nosso alunado, vai gostar bastante, e gostar um pouco mais da física. O objeto é muito prático e fácil. Só me resta dizer, valeu!
Oi pessoal! O objeto discutido em grupo foi da disciplina de Biologia,com o seguinte tema: O que é sexo. Ele traz um caderno com várias palavras relacionadas à sexualidade como: prostituição, AIDS, afeto, pornografia, prazer, etc. Cada palavra traz uma reflexão ou um questionamento que possibilita uma série de debates e discussões acerca do tema.
É interessante porque a partir daí o professor poderá aproveitar essas discussões e trabalhar juntamente com os alunos a sexualidade nos mais diversos aspectos: culturais, socias,psicológicos, biológicos e econômicos. Desta maneira, o conhecimento se dará de uma forma, não mais meramente informativa,mas, globalizada. Muito legal, mesmo!
Oi gente!
Finalmente talvez possamos ensinar física de forma divertida e estimulante. Que nossos alunos descubram na disciplina de física
uma aliada para o conhecimento e entendimento do que acontece no cotidiano, deixando de ser aquela disciplina abstrata.
O objeto de aprendizagem detalha cada situação simples que na maiorias das vezes não podem ser feitas na pratica dependendo da experiência , ajudando ainda ao estudante descobrir quais grandezas estão relacionadas com o assunto(conservação da quantidade de movimento) e despertar interesse nos próprios,contudo o conteúdo abre espaço para mais discussão e perguntas do educando sobre o aconteceria na prática com outros corpos de massas muito diferenciadas.
Este segundo encontro foi extremamente importante,na medida em que tivemos a oportunidade de conhecer e vivenciar algumas experiências bastante interessante.Tais como:jogos com o tangran ,as atividades com as figuras espacciais entre outras atividades igualmente importantes.
Este segundo encontro foi extremamente importante,na medida em que tivemos a oportunidade de conhecer e vivenciar algumas experiências bastante interessante.Tais como:jogos com o tangran ,as atividades com as figuras espacciais entre outras atividades igualmente importantes.
O segundo encontro presencial foi de grande valor por tratarmos da aplicação da química no cotidiano.
Foi explicado a preparação de soluções, mostrando como preparar uma solução e o quanto ocorre a aplicação no cotidiano.
Hoje o objeto de uso utilizado é de grande relevância para o processo de aprendizagem e socialização para os nossos alunos, nos diversos níveis educacionais. Contudo o papel do professor novamente é extremamente crucial para a formação de novos cidadãs!
quntidade de movimento. o aluno analisa qualitativamente as´rias possibilidades de interaom massas e velocidades diferentes..temos como objetivos reconhecer que a massa é uma variate,reconhecer que a origem depende da interaçao entre outros corpos distintos.
Odaivo, Marques e José Maria...
A atividade geometria da cidade tem como objetivo identificar as diferentes formas geometricas existentes na nossa cidade. É importante verificar que trabalhar com um instrumento que visualiza uma simulação da realidade e traz uma nova perspectiva para o professor integrar o conteúdo ao seu cotidiano, fazendo devidas observações sobre diferentes tipos de experimentos em diferentes possibilidades.
Olá pessoal..., nesse segundo encontro presencial tivemos mais uma grande oportunidade de visitar objetos virtuais de estudo que levam o aluno,e nós mesmos a refletir sobre o que é sexo e sexualidade, debater as questões que envolvem a sexualidade humana e também a entender que a sexualidade deve ser vivida de forma prazerosa, porém com muita responsabilidade. Turma 10- Biologia.
Turma.....
As apresentações dos objetos de física, matemática, química e biologia, estão de parabéns pela forma que foram expostas e discutidas, e, também pela boa participação da turma nos temas dados, onde vivenciamos conteúdos que anteriomente apenas eram dados em quadro de giz.
ajineldo ferreira
Lucrécia-RN
Oi pessoal, nosso grupo é composto por: Alexsandro J. S. Gurgel, Anco Márcio P.das Chagas(vaqueiro), Raimundo Nonato de Almeida e Hudson Almeida, nós ficamos responsáveis por fazer a análise do OA de Física com o tema "Conservação da Quantidade de Movimento" e chegamos a seguinte conclusão: Pela análise virtual das cenas, que a quantidade de movimento depende de dois fatores: A massa e a velocidade dos corpos envolvidos e compreendemos que a origem dos movimentos depende de interações entre corpos distintos, como nas várias interações que ocorrem entre os patinadores. Assim sendo, nosso alunado conseguirá através deste objeto virtual formular um conceito sobre a teoria de quantidade de movimento, dando significados aos dados acessados.
O grupo de matemática da turma 10, analisou que com os recursos tecnológicos(objetos virtuais) o aprendizado da geometria se torna mais fácil, prático e eficiente. Pois os mesmos mostram uma maneira mais interativa de se fazer uma relação entre o conhecimento teórico e vivencial.
NA NOSSA ATIVIDADE FOI MINISTRADA A MAIS OBJETIVA MANEIRA DE SE TRABALHAR A GEOMETRIA. POIS, ENVOLVEMOS A TEORIA COM A PRÁTICA DAS FIGURAS ESPACIAIS E PLANAS. ASSIM SENDO, AGRADECEMOS POR TUDO E, OBRIGADO AOS IDEALIZADORES DO RIVED.
NA NOSSA ATIVIDADE FOI MINISTRADA A MAIS OBJETIVA MANEIRA DE SE TRABALHAR A GEOMETRIA. POIS, ENVOLVEMOS A TEORIA COM A PRÁTICA DAS FIGURAS ESPACIAIS E PLANAS. ASSIM SENDO, AGRADECEMOS POR TUDO E, OBRIGADO AOS IDEALIZADORES DO RIVED.
OI TURMA!!!
Esse segundo encontro tem nos proporcionado uma maior interatividade sobre os objetos virtuais da educação, onde notamos e vivenciamos as metodologias em que o professor pode melhorar sua prática pedagógica, usando um novo instrumento de ensino(o computador) para facilitar e auxiliar na aprendizagem dos seus alunos.
grupo de QUÍMICA:LUSAMIRO HOLANDA, SEBASTIÃO INÁCIO, LUIZ FERNANDES, FRANCINEIDE DANTAS
Olá pessoal...
No nosso objeto de Matemática, foi trabalhado a Geometria em sua parte prática, ou seja, visualizando figuras geométrica através de objetos, como as construções, o formato das ruas, e outros acontecimentos, como a exposição da própia natureza, o que nos permite estabelecer uma relação entre os conhecimentos teóricos e parte prática. O que favorece um melhor entendimento da matemática e sua aplicabilidade.
O grupo da Matemática:
Antonio Jovanildo e Sebastião Linhares
Olá pessoal...
No nosso objeto de Matemática, foi trabalhado a Geometria em sua parte prática, ou seja, visualizando figuras geométrica através de objetos, como as construções, o formato das ruas, e outros acontecimentos, como a exposição da própia natureza, o que nos permite estabelecer uma relação entre os conhecimentos teóricos e parte prática. O que favorece um melhor entendimento da matemática e sua aplicabilidade.
O grupo da Matemática:
Antonio Jovanildo e Sebastião Linhares
As atividades apresentadas baseadas nos estudos dos OA, dos componentes curriculares da área das ciências e suas tecnologias podem proporcionar uma nova dinâmica as nossas aulas, fato que pode favorecer o processo ensino-aprendizagem, pois os alunos terão oportunidade de colocar o aluno em contato com o mundo real através de simulações no campo virtual,o que antes não era possível, pois ficávamos limitados apenas a aula expositiva.Queremos acreditar que essa realidade efetive-se em todas as escolas, pois um dos pontos negativos mais citados pelos grupos, foi exatamente a questão do laboratório na escola.
A atividade 3 desafio-tangran é interativa e permite que o aluno construa conceitos referentes a classificação dos sólidos geométricos,vértices,arestas e faces.O tempo estimado de duração dessa aula é duas aulas,envolve os conceitos básicos de geometria,com isso pretende desenvolver a habilidade de reconhecer uma situação-problema e promover a resolução.
Com relação a aplicabilidade é inovadora porque em todas as atividades valoriza-se os conhecimentos prévios dos alunos e discute-se os conceitos de forma clara e envolvente.
Paula Carmen do Nascimento Silva/Escola Estadual Cid Rosado.
eu particulamente vejo o segundo encontro como uma atividade diferente das já realizada tanto neste curso como na sala de aula na qual praticamos todos os dias, sinto que pudemos muda ou pelo menos tentamos atrai a ateção do aluno. carinhosamente jocivaldo.
O objeto de estudo de Química é muito interessante pois fez com que a turma tivesse curiosidade de criar uma solução com a concentração adequada para a atividade proposta.
Grupo de Física
Tendo em vista a importância dos objetos de aprendizagem,vimos que na atividade que diz respeita a disciplina de Física sobre: Conservação Quantidade e movimento,possibilitou um recurso didático que dar suporte a formação de conceitos teóricos como massa, velocidade, inércia,peso...No OAs percebemos que o mesmo encontra-se numa linguagem de fácil compreensão ao aluno, tendo uma boa aplicabilidade no cotidiano como por exemplo:Colisão entre automóveis,entre outros
Caros colegas...
Como vimos, o nosso II encontro foi muito produtivo, podemos perceber o quanto os objetos podem nos ajudar em nossas aulas, pois vivenciar é uma ferramenta que eleva nossa auto-estima. Acredito que como nós professores, nossos alunos também participaram mais de nossas aulas e assim mais aprendizagem... Só tem um problema, o laboratório da nossa Escola ainda não funciona...
Patricia Firmino, Escola Prof. José Próspero, Coronel João Pessoa.
olá pessoal,trabalhamos com o OA Sexo na cabeça e observamos que este tipo de atividade facilita a construção de conceitos sobre o tema em foco, pois as questões propostas possibilitam a discussão e debate; trabalha a sexualidade sobre o aspecto biológico, sócio-cultural e psicológico; permite o desenvolvimento da capacidade de relacionar idéias, conduzindo à interatividade e a interdisciplinaridade; leva o aluno ao mundo da pesquisa, pois desperta a curiosidade e o interesse sobre o tema; ajuda no desenvolvimento do senso crítico e reflexivo, contribuindo para elaboração de hipóteses e permite a aplicabilidade do aluno na prática. Concluímos portanto, que o OA é uma ferramenta importante para a construção de novos conhecimentos e melhoria da aprendizagem.
Oi pessoal
Meu nome é Beta e estou muito satisfeita com o nosso segundo encontro,o mesmo foi bastante proveitoso, bem melhor que o primeiro. Nesse tivemos mais contatos com o programa, emfim,com os objetos de aprendizagem que acredito eu, serão de grande valia, pois os mesmos irão nos ajudar bastante a transformar nossas aulas em aulas mais interessantes.
Tivemos um dia de estudo agradabilíssimo, onde foi possível interagir positivamente.
A socialização dos estudos por áreas, como também, a forma como apresentaram os trabalhos foi brilhante!!
Temos certeza de que as idéias expostas em plenário contribuiu para aperfeiçoar minha prática no âmbito escolar.
Maria Eulália de Castro Carlos
Tomando como base o objeto trabalhado como, a geometria de uma cidade , podemos constatar com facilidade não só a integração como uma compreensão das diversas formas geométricas, como também os demais objetos de estudo na área da geometria como foram citados anteriormente, Tornando-se assim muito interessante as aulas, levando em conta os seus conhecimentos prévios como também explorar mais os alunos a sentirem-se mais atrativos e valorizados na aprendizagem geometrica.
olá pessoal!!!!!
A forma extraordinária como nos interagimos frente aos Objetos de Estudos, representa a ousadia de enovar com prazer. Tudo nos leva a crer que estamos no caminho certo. Precisávamos há tempo darmos esse passo para mundo moderno.
O momento é propício à aprendizagem prazerosa, moderna, fugindo da mesmice que se encontra aí de forma enfadonha,letárgica que nos aprisiona, impossibilitando de apreender e aceitar o "novo".
A apresentação dos trabalhos, os textos lidos foram fundamentais. verdadeiro show.
Eu sou Eulália Castro
Escola Estadual Cid Rosado- Encanto-RN
E-mail: eulaliacastro1@hotmail.com
ALUNO: JOÃO PAULO GONDIM DE AQUINO
DAMIÃO GONDIM DE AQUINO
Nesse segundo encontro vimos a utilidade da geometria espacial no cotidiano de nossas vidas.Na primeira e segunda atividade viajamos por uma cidade identificando as figuras espaciais que contemplam a estrutura da cidade, também identificamos os poliedros regulares, irregulares e corpos redondo, como também, o significado de arestas, face e vértice.Com tudo precisamos observar a praticidade que essas aulas dão ao conteúdo trabalhado, não ficando uma aula cansativa e exausta.Agora precisamos levar essas atividades para sala de aula para desenvolver o conhecimento de nossos alunos de forma que utilizem essa teoria na sua vida.
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