Após a leitura e a discussão em grupo do texto Desenvolvimento de Materiais Multimídia e Seu Uso no Contexto Educacional, de César Nunes, e de terem refletido sobre os contextos para desenvolvimento de multimídia - o contexto cognitivo e o contexto de ensino, socializem neste espaço as suas idéias. Não se esqueçam de identificar os membros do grupo e a turma de que fazem parte.
Jaritza e Lenira
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23 comentários:
Colegas...
Estamos prestes a nos encontrar novamente...
Estaremos firmes e fortes em Mossoró.
Rosa Neide - Fernando Pedroza RN
Turma 01
Professoras: Jaritza e Lenira
Grupo de Biologia: Marinaidy, Sebastiana, lucimara, Gilvanete, Irene e Rosa Neide.
Valeu!
O texto fala das mudanças que estão acontecendo na educação, graças ao investimento que vários países tem feito nos materiais de multimídias, e preparação de pessoas capacitadas a utiliza-los. Os mesmos foram criados com o objetivo de facilitar a aprendizagem;
oferecer oportunidades para que estudantes trabalhem em diferentes ritmos e diferentes níveis;
prover “repetição e reforço” para o desenvolvimento de habilidades e aprendizagem;
compensar relativamente, de maneira combinada com iniciativas de formação de professores e de melhoria das condições docentes, a falta de professores experientes e bem treinados.
Porém esse material multimídia precisa ser preparado de uma forma que se possa avaliar se objetivos estão sendo alcançados. também precisamos observar os quatro focos para o planejamento desse material: centrado no aluno, no conhecimento, na avaliação e na comunidade.
A multimídia nos oferece grandes oportunidades de melhoramento
OI COLEGAS.SOMOS OS PROFESSORES FRANCISCO CESIMAR,SÔNIA MARIA,MARIA GILVANETE.ESTAMOS MAIS UMA VEZ AQUI PARA POSTAR O COMENTÁRIO REFERENTE AO TEXTO:DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS MULTIMÍDIA E SEU USO NO CONTEXTO EDUCACIONAL DO AUTOR CESAR NUNES.O TEXTO MOSTRA QUE OS RECURSOS TECNOLÓGICOS VÊM SENDO DESENVOLVIDOS EM MUITOS PAÍSES COMO OBJETOS FACILITADORES DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM,NO ENTANTO ESTES INSTRUMENTOS PRECISAM SE CONFIGURAREM COMO MECANISMOS DINÂMICOS E QUE DÊEM OPORTUNIDADES PARA OS ESTUDANTES TRABALHAREM EM DIVERSOS NÍVEIS.É PRECISO CONSIDERAR QUE O USO DESTES RECURSOS É CONDICIONADO POR DIVERSOS CONTEXTOS DINÂMICOS, INCLUINDO NOSSO CONSTANTE APERFEIÇOAMENTO E COMPREENSÃO SOBRE FATORES COGNITIVOS E AS INÚMERAS MUDANÇAS OCORRIDAS NO ÂMBITO ESCOLA QUE ABRANGE DESDE A INFRA-ESTRUTURA E RECURSOS AO DESENVOLVIMENTO DE PROFESSORES.NÃO PODEMOS ESQUECER QUE É IMPORTANTE CONSIDERAR O CONTEXTO DE ENSINO QUE ENGLOBA O APRENDIZ ,A ESCOLA, DISTRITO/REGIÃO OU ESTADO,POIS CADA UM UM TEM SUAS PRÓPRIAS CARACTERÍSTICAS,EXPECTATIVAS E NECESSIDADES.
COMENTARIO DO TEXTO :DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS MULTIMÍDIA E SEU USO NO CONTEXTO EDUCACIONAL.
TURMA - 01
COMENTÁRIO:JOÃO MARIA E WALDEREDO.
Com o surgimento das tecnologias surgiu a necessidade de se trabalhar com mídias cujo intuito de facilitar a aprendizagem de ensino na sociedade atual.
Partindo deste principio cabe aos gestor es público sensibilizar-se e adotarem políticas de valorização ao profissional da educação,investindo em cursos de capacitação para acompanhar o avanço das tecnologias que chegam as nossas escolas.A grande maioria dos professores das escolas públicas sentem grande dificuldades de utilizar essas ferramentas na sua pratica pedagogiga,embora sabendo-se que ainda existe escolas em nosso estado que tenham recebido computadores e outros aparatos eletrônicos que se mantem encaixotados por falta de técnico para as suas instalações,já que isto depende de uma liberação superior. Sabemos que esses instrumentos são de grande importância para o desenvolvimento das atividades didáticas e para o aprendizado dos alunos,cabe a nos professores adquirir e transmitir.
Grupo de Física: João Reinaldo, Emanuel Macêdo, Maurício e Fátima Carvalho.
Comentário sobre o texto:Desenvolvimento de Materiais Multimídia e seu uso no contexto educacional.( Cesar Nunes) .
Muitos países ampliam seus investimentos em educação e em tecnologia na educação para tentar conseguir acompanhar as transformações nos processos de ensino aprendizagem.Mas não se dá a devida atenção ao desenvolvimento e disponibilização de conteúdo instrucional que torne economicamente útil trazendo bons resultados na educação investindo em hardware.
Hoje multimídia como como um meio para a aprendizagem é sinônimo de conteúdo altamente estruturado contruído por um vendedor comercial, um desenvolvedor.
A partir de pesquisas sabe-se que
alunos e professores sentem que a incorporação de mídias ricas na avaliação pode prover auxílio adicional ao processo de ensino e aprendizagem.
olá pessoal.
O texto apresentado, com título "Desenvolvimento de materiais multimídia e seu uso no contexto educacional". É muito interessante analisar a posição do aluno dentro do processo ensino aprendizagem, primeiro levando em consideração o aluno como aprendiz, seus conhecimentos prévios, e suas necessidades
de aprendizagem. Dentro deste processo é importante levar em consideração o meio onde o aluno vive, sua área de atuação e sua comunidade.
componentes; turma 4;joão batista pereira, janildo bezerra, djair james, josé pereira diniz,
turma 6; moacyr g. lóssio neto, francisco dalmácio.
Olá pessoal, nós da turma 04 - Elza, Juciene, Kiara, liana e Elivanuza - ao lermos e analisarmos o texto "Desenvolvimento de materiais multimídias e seu uso no contexto educacional" - César Nunes - Entendemos que a ultilização de recursos multimídias no processo ensino-aprendizagem servem como suportes indispensáveis ao desenvolvimento das aulas, já que estamos vivendo a era da tecnologia. segundo Césr Nunes 2006 "Além das habilidades de pensamento, a disposição do pensamento são importantes-estudantes precisam saber quando e como usar suas capacidades." Sendo assim se faz necessário que o aluno seja incentivado a desenvolver essa cultura de pensamento afim de conseguir criar as devidas conecções com o seu dia a dia. Enfim ao aderirmos aos recursos multimídias, utilizando essas ferramentas de abordagens pedagógicas adequadas, podemos verificar que as mesmas auxiliam no engajamento ativo dos estudantes.
Tchau... até a próxima!!!
Afinal como disse o nosso nobre colega Prof. Pereira "NÓS NÃO ESTAMOS AQUI PARA MUDARMOS O MUNDO, MAS PARA MUDARMOS A NÓS MESMOS!"
olá pessoal.
O texto apresentado, com título "Desenvolvimento de materiais multimídia e seu uso no contexto educacional". É muito interessante analisar a posição do aluno dentro do processo ensino aprendizagem, primeiro levando em consideração o aluno como aprendiz, seus conhecimentos prévios, e suas necessidades
de aprendizagem. Dentro deste processo é importante levar em consideração o meio onde o aluno vive, sua área de atuação e sua comunidade.
componentes; turma 4;joão batista pereira, janildo bezerra, djair james, José pereira diniz,João Paulo,Damião.
turma 6; moacyr g. lóssio neto, francisco dalmácio.
o texto desenvolvimento de materiais multimídias e seu uso no contexto educacional fala na utilização de recursos multimídias na educação com objetivo de promover a aprendizagem, e mostra a importância do trabalho coletivo na construção desses recursos, pois os mesmos devem levar em consideração os quatro focos: alunos, conhecimento, avaliação e comunidade onde estão inserido os discentes.
Jailton Gomes turma 07
Odaivo, Marques, José Maria e Severino disseram...
O desenvovimento de materiais multimídias tem trazido uma oportunidade para o professor diversificar o plano de aula, uma vez que os materiais da sala de TV ESCOLA( programação TV escola) E SALA DE COMPUTAÇÃO(com a aplicação do RIVED)tem um grande potencial educativo. O texto mostra o questionamento dos governantes sobre o investimento nas multimídias, se tem um retorno desejável ou não, lembrando que esse retorno vai depender do investimento feito pelos respectivos governantes(como é o caso deste curso do RIVED que estamos)para que o educador possa ter habilidade para trabalhar com o respectivo software.
A educação precisa de investimentos e ousadias, pessoas quer realmente queira mudar o atual quadro de miséria e falta de respeito pelos os profissionais dessa área , os recursos multimídia é um bom exemplo de valorização e estímulo não só para os educadores mais também para o corpo discente. Entretanto é necessário que o foco para os alunos não seja desviado mantendo a motivação e o desenvolvimento de habilidades.
O que o desenvolvimento multimídia oferece no contexto educacional.
* Transformação no processo de ensino aprendizagem;
* Facilitar a aprendizagem;
* Desenvolvimento das habilidades;
* Aprender fazendo;
* Considerar os objetos nos níveis do indivíduo como aprendiz;
* A aprendizagem baseada na flexibilidade;
* Dá oportunidade de produzir;
* Facilitar a auto-avaliação e outras atividades metas-cognitivas;
* Facilitar a criação de uma visão mais ampla do corpo do conteúdo pela maneira como são estruturados o índice.
Nosso grupo chegou a conclusão de que a utilização de recursos multimídias no contexto educacional, hoje é de fundamental importância na construção do saber, desde que seja fornecido um suporte apropriado às atividades de cada um dos grupos: Flexibilidade, contextos cognitivos, instrucional e tecnológicos. Este projeto RIVED é um exemplo valioso e tem como colaboradores os próprios educadores,desenvolvedores e definidores de políticas educacionais, para que seja criado uma gama de recursos multimídias (simulações e animações com imagem, áudio e vídeo). Acreditamos assim, que o futuro da educação será principalmente através de recursos multimídias para melhor incentivar ao aluno na prática de aprendizagem.
O que o desenvolvimento multimídia oferece no contexto educacional.
* Transformação no processo de ensino aprendizagem;
* Facilitar a aprendizagem;
* Desenvolvimento das habilidades;
* Aprender fazendo;
* Considerar os objetos nos níveis do indivíduo como aprendiz;
* A aprendizagem baseada na flexibilidade;
* Dá oportunidade de produzir;
* Facilitar a auto-avaliação e outras atividades metas-cognitivas;
* Facilitar a criação de uma visão mais ampla do corpo do conteúdo pela maneira como são estruturados o índice.
Atividade do grupo de matemática- turma 10: Aliandro Costa, Jovanildo Costa, Sebastião Linhares,Antonio Nilson e Carlos Átilla.
O texto analisado apresenta muitos pontos positivos como:facilita a aprendizagem,levando em conta o nível de cada aluno , sua cultura, seu rítmo de desenvolvimento cognitivo. A multimídia oferece vários focos que precisam permanecer nos alunos com suas motivações e desafios, nas áreas de conhecimento a serem exploradas, e nas comunidades onde a aprendizagem ocorrerá, sem esquecer da avaliação. Como pontos negativos vimos a dificuldade de entender alguns termos tecnológicos usados, computadores com programas lentos, que não acompanham uma boa navegação,dificuldade de ler na tela,acesso a computadores por professores e alunos. Diante do exposto,vimos que existem muito mais pontos positivos do que negativos e que se tivermos um bom PLANEJAMENTO E FLEXIBILIDADE. o negativo será superado e o aprendizado com foco na síntese , na interpretação, na formação de opiniões, acontecerá de forma significativa e favorável , graças ao uso adequado das ferramentas de multimídia. Atividade da turma 10- Biologia.Cláudia, Vanda Lúcia, Suelene e Vera Lúcia.
Nosso Grupo chegou a conclusão de que para o educador o uso da multimídia tem um caráter definitivo e de alto custo, mas facilitador da aprendizagem em diferentes localidades dando oportunidade aos estudantes, desenvolvendo habilidades e aprendizagem de forma a compensar a formação de professores.Facilita ainda o conhecimento atual e de ponta entre professores e alunos, apresenta um conteúdo dinâmico envolvendo o software, apresenta um conhecimento para todas as classes auxiliando e fortalecendo nossos esforços no que diz respeito a análise, síntese, comunicação e relações.A multimídia ajuda na transformação do ensino aprendizagem através de pesquisas.Dentre as cinco habilidades podemos destacar uma, a mais recente "Aprender fazendo", pois todas essas habilidades mudam o foco da aprendizagem mecânica e suas avaliações.Suas ferramentas é um novo formato de avaliação através de pesquisas.
No que se refere ao contexto de ensino,para o planejamento com multimídia destacamos: trabalhar com projetos com pequenos "objetos" - Animações, simulações, pequenos vídeo clips etc.A multimídia pode ajudar tornando mais acessíveis temas que são difíceis de compreender ou de relacionar com a realidade, assim como amplia o que é trabalhado na escola com CD-ROMs e outras ferramentas. Ela facilita ainda a auta-avaliação. No tocante a modalidades e Instrumentos podemos destacar alguns como o livro, a página da Web etc. Há também a presença de alguns fatores externos como: Infra-estrutura de uma região, o clima, o sistema educacional e mesmo a nutrição e saúde dos alunos podem determinar o grau de em que as propriedades positivas de uma modalidade ou instrumento são maximizadas e que suas limitações são minimizadas.
Turma 10
o texto : Desenvolvimento de Materiais multimidia e seu uso no contexto educacional relata as mudanças que ultimamente vem ocorrendo na educação bem como o uso de materiais tecnológicos para motivar e melhorar o desempenho do alunado , cujo objetivo a formação de conceitos significativo incluindo o fortalecimento da capacidade de analise e comunicação criando relações nas maneiras de como representamos nosso mundo.
O texto DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS MULTIMÍDIA E SEU USO NO CONTEXTO EDUCACIONAL dos autores Nunes e Edmond ,discute como é relevante o ensino contextualizado com os meios de multimídia como os objetos de aprendizagem.Oferece-nos a oportunidade de conhecermos um pouco da linguagem tecnológica levando o aluno e os professores a interagirem no maravilhoso mundo software.
O uso desses recursos de multimídia requer novas formas de avaliação;para isso o desenvolvimento do planejamento deve ser centrado no aluno/aprendiz,no conhecimento,na avaliação e na comunidade.A relação de interdependência desses fatores proporciona aos alunos uma aprendizagem mais consistente e integrada aos meios tecnológicos.
O texto DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS MULTIMÍDIA E SEU USO NO CONTEXTO EDUCACIONAL dos autores Nunes e Edmond ,discute como é relevante o ensino contextualizado com os meios de multimídia como os objetos de aprendizagem.Oferece-nos a oportunidade de conhecermos um pouco da linguagem tecnológica levando o aluno e os professores a interagirem no maravilhoso mundo software.
O uso desses recursos de multimídia requer novas formas de avaliação;para isso o desenvolvimento do planejamento deve ser centrado no aluno/aprendiz,no conhecimento,na avaliação e na comunidade.A relação de interdependência desses fatores proporciona aos alunos uma aprendizagem mais consistente e integrada aos meios tecnológicos.
FRANCISCO NERI, VALDI,ADRIANO,SOLANGE,JOCIVALDO,RISTEKLEITON,EULALIA CASTRO,MARIA DO CARMO,PAULA CARMEN.
o texto : Desenvolvimento de Materiais multimidia e seu uso no contexto educacional relata as mudanças que ultimamente vem ocorrendo na educação bem como o uso de materiais tecnológicos para motivar e melhorar o desempenho do alunado , cujo objetivo a formação de conceitos significativo incluindo o fortalecimento da capacidade de analise e comunicação criando relações nas maneiras de como representamos nosso mundo.
Componentes : Anastácio,Florinda,Patricia ,Salvador ,Lucineide,Josefa.
GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
SECRETARIA ESTADUAL DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA
ESCOLA ESTADUAL SERVULO PEREIRA DE ARAUJO
CIDADE : BODO / RN
ALUNO FRANCISCO VALDEREDO SOUZA
MÓDULO - Química : Fenômenos naturais
ATIVIDADE – Erupção Vulcânica
INTRODUÇÃO
Este projeto será aplicado na Escola Estadual Sérvulo Pereira de Araújo – Bodó/RN, e terá como publico alvo os alunos do Primeiro ano do Ensino Médio – Turma A e B.
A introdução a esse assunto pode ser feita de várias formas,mas como vamos usar outras salas com atividades diferentes vamos iniciar na sala de aula fazendo uso da leitura de textos,revistas ou jornais ambos enfocando o tema com clareza para que aluno possa compreender a dimensão do tema. Após a leitura é importante que se faça uma pequena discussão para saber se o aluno realmente entendeu a leitura.
No segundo momento iremos assistir o filme ( O INFERNO DE DANTE ),filme este baseado em fatos reais que conta a história de uma cidade que foi invadida pela fúria de um vulcão. Retornando a sala, abre novas discussões.
O terceiro momento será no laboratório de informática. O professor deve dividir a turma em grupo de acordo com número de computadores e em seguida orientar os alunos seguindo os passos da atividade.
O quarto momento vai se usar o laboratório de ciências, e da mesma forma a turma será dividida em grupo e após receber as instruções irar construir um vulcão e fazer jogar “larva”. Retornando novamente a sala de aula abre novas discussões.
Fechando os comentários o professo deve pedir um relatório por grupo e encerrar a aula citando que a química está presente em vários pontos da nossa vida ate mesmo nos fenômenos da natureza.
OBJETIVOS
1. Compreender o processo de transformação da estrutura interna e externa da terra no que antecedem uma erupção vulcânica;
2. Destacar a intensidade do vulcanismo;
3. Levantar dados dos danos sociais ambientais;
4. Destacar os fenômenos provocados pela erupção;
5. Estudar as partes do vulcão.
PRE-REQUISITOS
1. Entender os motivos que provocaram o vulcanismo;
2. Conhecer os tipos de gases emitidos;
3. Pesquisar sobre o tempo que leva para brotar nova vegetação no local;
4. Compreender os métodos de estudos que antecedem a erupção;
TEMPO PREVISTO
Encontros presenciais: 05 aulas de 40 minutos e um relatório extra classe.
RECURSOS
Textos, revistas, jornais, livros, DVD, pincel, quadro, materiais do laboratório de ciências e materiais do laboratório de informática.
METODOLOGIA
Esta atividade será aplicada em um tempo previsto de cinco aulas presenciais de quarenta minutos e mais uma atividade extraclasse.Durante este período iremos utilizar alguns recursos tecnológicos alem de experimentos em laboratório.
As aulas serão desenvolvidas através de leituras, discussões, reflexões, trocas de experiências, elaboração de seqüência de ensino e relatório final.
ESTRATEGIAS
Uma ótima estratégia seria convidar os professores de Física e Geografia para participar do projeto já que o tema enfoca bem as três disciplinas, dessa forma poderíamos dividir a turma em grupo e pedir que selecionassem os fenômenos do vulcanismo por área especifica, sem duvida ira contribuir muito no aprendizado e nas discussões em sala de aula.
Durante a aplicação do plano devemos trabalhar sempre em grupo, observando o desempenho individual e coletivo de cada membro ou grupo.
NO LABORATORIO DE INFORMATICA
Formar grupos de acordo com o numero de alunos e o numero de computador. Orientar nos passos da atividade seguindo o guia de instruções
OBJETIVO
Criar um vulcão usando os objetos virtuais de navegação.
NO LABORATORIO DE CIENCIAS
Formar grupos com quatro componentes e orientar os mesmos para a atividade.
OBJETIVO
Criar um vulcão e fazer jogar “larva” pela sua chaminé
MATERIAIS
1. Vinagre
2. Bicarbonato de sódio
3. Um pequeno frasco de plástico
4. Areia e cascalho
5. Prato grande ou travessa
6. Funil
7. Corante vermelho para comida (calorífico ou coloral)
PROCEDIMENTO
1. Junte o corante ou coloral ao vinagre para formar uma “larva”
2. Com o funil encha o pequeno frasco de plástico com bircabonato de sódio ate mais ou menos a metade. Coloque o frasco em pe no centro do prato ou da travessa;
3. Coloque ao redor do frasco um pouco de cascalho e em seguida cubra com areia ate o frasco ficar quase totalmente coberto por essa “montanha”. Cuidado para não tampar a abertura do frasco.
4. Despeje o vinagre colorido na abertura. Pronto! Agora é só esperar e observar a erupção.
AVALIAÇÃO
A avaliação enfatizará o processo de construção do conhecimento do aluno que será observado durante todo período de aplicação do projeto, a sua participação nos trabalhos de laboratórios individuais e coletivos, debates em sala de aula e entrega do relatório final, serão indispensáveis para a sua nota ao termino do projeto.
BIBLIOGRAFIA
---------Ciências hoje, Ed.globo,São Paulo. Edição mensal
Tércio, Marine e Lucia – Melem Adis,Ed. Ática, volume único, Ensino Médio 1ª edição.SP.
FELTER,Ricardo.Ciências Orgânicas – ed. Moderna vol.uni. 6ª edição. SP.
-----------Minerais,rochas e mineração – Museu brasileiro espaço da ciência, SP. Data da criação 1994.
FONSECA, Marta Reis, Completamente Química: Físico-química. São Paulo: FDT,2001
ALUNO : FRANCISCO VALDEREDO SOUZA
TURMA : 01
RESULTADO DA AVALIAÇÃO
QUESTÕES
A - 4
B - 4
C - 3
OI COLEGAS.SOMOS OS PROFESSORES FRANCISCO CESIMAR,SÔNIA MARIA,MARIA GILVANETE,PEDRO XIXI.ESTAMOS MAIS UMA VEZ AQUI PARA POSTAR O COMENTÁRIO REFERENTE AO TEXTO:DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS MULTIMÍDIA E SEU USO NO CONTEXTO EDUCACIONAL DO AUTOR CESAR NUNES.O TEXTO MOSTRA QUE OS RECURSOS TECNOLÓGICOS VÊM SENDO DESENVOLVIDOS EM MUITOS PAÍSES COMO OBJETOS FACILITADORES DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM,NO ENTANTO ESTES INSTRUMENTOS PRECISAM SE CONFIGURAREM COMO MECANISMOS DINÂMICOS E QUE DÊEM OPORTUNIDADES PARA OS ESTUDANTES TRABALHAREM EM DIVERSOS NÍVEIS.É PRECISO CONSIDERAR QUE O USO DESTES RECURSOS É CONDICIONADO POR DIVERSOS CONTEXTOS DINÂMICOS, INCLUINDO NOSSO CONSTANTE APERFEIÇOAMENTO E COMPREENSÃO SOBRE FATORES COGNITIVOS E AS INÚMERAS MUDANÇAS OCORRIDAS NO ÂMBITO ESCOLA QUE ABRANGE DESDE A INFRA-ESTRUTURA E RECURSOS AO DESENVOLVIMENTO DE PROFESSORES.NÃO PODEMOS ESQUECER QUE É IMPORTANTE CONSIDERAR O CONTEXTO DE ENSINO QUE ENGLOBA O APRENDIZ ,A ESCOLA, DISTRITO/REGIÃO OU ESTADO,POIS CADA UM UM TEM SUAS PRÓPRIAS CARACTERÍSTICAS,EXPECTATIVAS E NECESSIDADES.
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